مدرسه آنلاین ، تیزهوشان آنلاین
                                                        
درباره وبلاگ

سلام دوستان
من محمد امین کاتب صابر به عنوان مدیر وبلاگ، ورود شما را به این وبلاگ خیر مقدم عرض می نماییم امید که با نظراتتان ما را هرچه بیشتر برای بهتر کردن مقالات و مطالب و آموزش ها یاری دهید.
با تشکر
مدیر وبلاگ : محمد امین کاتب صابر
آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :
بازدید: سه شنبه 21 دی 1389 :: نویسنده : محمد امین کاتب صابر

عدد 6174 را در نظر بگیریذ و ارقام آن را چنان جابه جا کنید که بزرگترین عدد

ممکن از آنها ساخته شود، یعنی آنها را به ترتیب نزولی قرار دهید. همچنین ارقام این عدد را طوری جابه جا کنید که کوچکترین عدد ممکن از آنها تشکیل شود و عدد اخیر را از عدد اول کم کنید خواهیم داشت: 6174 = 1467 - 7641 که همان عدد اول است.حال همین روش را برای عددی مثل 4959 اجرا می کنیم داریم :

5355 = 4599 - 9954

و همین طور برای 5355 داریم :

1998 = 3555 - 5553

و همین طور برای 1998 داریم :

8082 = 1899 - 9981

8532 = 0288 - 8820

6174 = 2358 - 8532

واقعیت این است که با هر عدد چهار رقمی این کار را شروع کنیم به شرط اینکه

ارقام همگی یکسان نباشند، این روش عدد 6174 را در حداکثر 7 مرحله بدست

خواهد داد.





نوع مطلب : مطالب ریاضیات، 
برچسب ها : عجایب ریاضی، عجایب اعداد، بازی با اعداد، بازی ریاضی، ریاضی، ریاضی آنلاین، ریاضی تیزهوشان، مطالب ریاضی، ریاضی 1، ریاضی دبیرستان، ریاضی اول، ریاضی سال اول، مدرسه آنلاین، تیزهوشان آ«لاین، دبیرستان آنلاین، عدد پی، یک یلیون عدد، محاسبه پی، بزرگترین ماشین حساب، حساب کردن، مطالب عجیب ریاضی، مطالب جالب ریاضی تیزهوشان، عجایب حیرت انگیز ریاضی، تیزهوشان آنلاین، مطالب تیزهوشان، اعداد گنگ، رادیکال دو، آموزش ریاضی، ریاضیات سمپاد، ریاضیات تیزهوشان، نمونه سوال ریاضی، آزمون تیزهوشان، تیزهوشان، اعداد اول، اعداد اول کشف نشده، اعداد اول کشف شده، بزرگترین عدد اول، آخرین عدد اول، حل مسائل ریاضی، روش حل معادله، معادلات توانی، معادلات ریاضی، معادلات دو مجهولی،




شکسپیر

img/daneshnameh_up/3/31/Shekspier1.jpg



به همان درجه که
سعدی ، حافظ و فردوسی مظهر تفکر و زبان ادبیات و ایرانی هستند و گفته های آنان زبانزد خاص و عام است ، شکسپیر هم در تمدن انگلستان مقامی بسیار ارجمند دارد که شواهد آن در تشکیل انجمن های مخصوص برای قرائت نمایشنامه های او، دسته های سیار یا ثابت هنر پیشگان حرفه ای یا تفننی به نام "گروه شکسپیر" و همچنین تصاویر و مجسمه های متعدد از او و بازیگران نمایشنامه های او، نامگذاری خیابانها ، خانه ها و حتی میکده ها به نام او کاملاً مشهود و محقق است . حتی جملات و گفته های او به صورت کلمات قصار و ضرب المثل در گفتگوهای روزمره به گوش می رسد ، بدون این که گوینده یا شنونده از منبع حقیقی آن آگاه باشد.


زندگی نامه ویلیام شکسپیر


در اوایل قرن شانزدهم میلادی در دهکده ای نزدیک شهر استرتفورد در ایالت واریک انگلستان زارعی موسوم به ریچارد شکسپیر زندگی می کرد. یکی از پسران او به نام "جان" در حدود سال 1551 به شهر استرتفورد آمد و در آنجا به شغل پوست فروشی پرداخت و "ماری آردن" دختر یک کشاورز ثروتمند را به همسری برگزید . ماری در 26 آوریل 1564 پسری به دنیا آورد و نامش را "ویلیام" گذاشت. این کودک به تدریج پسری فعال ، شوخ و شیطان شد ، به مدرسه رفت و مقداری لاتین و یونانی فرا گرفت . ولی به علت کسادی شغل پدرش ناچار شد برای امرار معاش، مدرسه را ترک کند و شغلی برای خود برگزیند . برخی می گویند اول شاگرد قصاب شد و چون از دوران نوجوانی به قدری به ادبیات دلبستگی داشت که معاصرین او نقل کرده اند ، در موقع کشتن گوساله خطابه می سرود و شعر می گفت.

در سال 1582 موقعی که هجده ساله بود ، دلباخته دختری بیست و پنج ساله به نام "آن هثوی" از دهکده مجاور شد و با یکدیگر عروسی کردند و به زودی صاحب سه فرزند شدند . از آن زمان زندگی پر حادثه شکسپیر آغاز شد و به قدری تحت تأثیر
هنرپیشگان و هنر نمایی آنان قرار گرفت که تنها به لندن رفت تا موفقیت بیشتری کسب کند و بعداً بتواند زندگی مرفه تری برای خانواده خود فراهم نماید.

پس از ورود به
لندن به سراغ تماشاخانه های مختلف رفت و در آنجا به حفاظت اسبهای مشتریان مشغول شد ولی کم کم به درون تماشاخانه راه یافت و به تصحیح نمایشنامه های ناتمام پرداخت و کمی بعد روی صحنه تئاتر آمد و نقشهایی را ایفا کرد . بعدا وظایف دیگر پشت صحنه را به عهده گرفت . این تجارب گرانبها برای او بسیار مورد استفاده واقع شد و چنان با مهارت کارهایش را پیگیری کرد که حسادت هم قطاران را برانگیخت.

در آن دوره هنرپیشگی و
نمایشنامه نویسی حرفه ای محترم و محبوب تلقی نمی شد و طبقه متوسط که تحت تأثیر تلقینات مذهبی قرار داشتند ، آن را مخالف شئون خویش می دانستند . تنها طبقه اعیان و طبقات فقیر بودند که به نمایش و تماشاخانه علاقه نشان می دادند.

در آن زمان بود که شکسپیر قطعات منظومی سرود که باعث شهرت او شد و در سال 1594 دو نمایش کمدی در حضور ملکه الیزابت اول در قصر گوینویچ بازی کرد و در 1597 اولین کمدی خود را به نام "تقلای بی فایده عشق" در حضور ملکه نمایش داد و از آن به بعد نمایشنامه های او مرتباً تحت حمایت ملکه به صحنه تئاتر می آمد.

الیزابت در سال 1603 زندگی را بدرود گفت، ولی تغییر خاندان سلطنتی باعث تغییر رویه ای نسبت به شکسپیر نشد . جیمز اول به شکسپیر و بازیگرانش اجازه رسمی برای نمایش اعطا کرد . نمایشنامه های او در تماشاخانه "گلوب" که در ساحل جنوبی رود
تیمز قرار داشت ، بازی می شد. بهترین نمایشنامه های شکسپیر درهمین تماشاخانه گلوب به اجرا درآمد . هرشب شمار زیادی از زنان و مردان آن روزگار به این تماشاخانه می آمدند تا شاهد اجرای آثار شکسپیر توسط گروه پر آوازه " لرد چیمبرلین" باشند . اهتزاز پرچمی بر بام این تماشاخانه نشان آن بود که تا لحظاتی دیگر اجرای نمایش آغاز خواهد شد . در تمام این سالها خود شکسپیر با تلاشی خستگی ناپذیر - چه در مقام نویسنده و چه به عنوان بازیگر- کار می کرد . این گروه، علاوه بر آثار شکسپیر، نمایشنامه هایی از سایر نویسندگان و از جمله آثار "کریستوفر مارلو" ی گمشده و نویسنده نو پای دیگر به نام "جن جانسن" را نیز به اجرا در می آورند ، اما احتمالا آثار استاد "ویلیام شکسپیر" بود که بیشترین تعداد تماشاگران را به آن تماشاخانه می کشید.

این تماشاخانه به صورت مربع مستطیل دو طبقه ای ساخته شده بود ، که مسقف بود ولی خود صحنه از اطراف دیواری نداشت و تقریباً در وسط به صورت سکویی ساخته شده بود و به ساختمان دو طبقه ای منتهی می گشت که از قسمت فوقانی آن اغلب به جای ایوان استفاده می شد.

شکسپیر بزودی موفقیت مادی و معنوی به دست آورد و سرانجام در مالکیت تماشاخانه سهیم شد. این تماشاخانه در سال 1613 در ضمن بازی نمایشنامه "هانری هشتم" سوخت و سال بعد بار دیگر افتتاح شد ، که آن زمان دیگر شکسپیر حضور نداشت ، چون با ثروت سرشار خود به شهر خویش برگشته بود . احتمالا شکسپیر در سال 1610 یعنی در 46 سالگی دست از کار کشید و به استرتفرد بازگشت ، تا درآنجا از هیاهوی زندگی در شهر
لندن دور باشد . چرا که حالا دیگر کم و بیش آنچه را که در همه آن سالها در جستجویش بود به دست آورده بود. نمایش نامه هایی که در این دوره از زندگیش نوشته " زمستان" و " توفان" هستند که اولین بار در سال 1611 به اجرا در آمدند.
در آوریل سال 1616 شکسپیر چشم از جهان بست و گنجینه بی نظیر ادبی خود را برای هموطنان خود و تمام مردم دنیا بجا گذاشت . آرمگاه او در کلیسای شهر استرتفورد قرار دارد و خانه مسکونی او با وضع اولیه خود همیشه زیارتگاه علاقمندان به
ادبیات بوده و هر سال در آن شهر جشنی به یاد این مرد بزرگ برپا می گردد.


مجموعه آثار


با توجه به تعداد نمایشنامه هایی که هر ساله از شکسپیر به صحنه می آمد ، می توان این طور نتیجه گرفت که او آنها را بسیار سریع می نوشته است. مثلا گفته شده او فقط دو هفته وقت صرف نوشتن نمایشنامه "زنان سر خوش وینزر" (که در سال 1601 اجرا شد) کرده است . البته این بسیار هیجان آور است که شکسپیر را در حالتی شبیه به آنچه در این نقاشی می بینیم ، در ذهن مجسم می کنیم، که تنها با تخیلات و الهامات خود در یک اتاق زیر شیروانی کوچک نشسته است و با شتاب چیز می نویسد، اما واقعیت غیر از این بود. آن طور که گفته می شود شکسپیر بیشتر نمایشنامه هایش را دراتاق کوچکی در انتهای ساختمان تماشاخانه می نوشته است . به احتمال زیاد شکل فشرده ای از نمایشنامه را از طرح داستان گرفته تا شخصیتها و سایر عناصر نمایشی، با شتاب به روی کاغذ می آورده... بعد آن را کمی می پرورانده و در پایان، زمانی که بازیگرها خود را با نقشهای نمایشی انطباق می دادند ، شکل نهایی آن را تنظیم می کرده است.
طرحهای شکسپیر اغلب چیز تازه ای نیستند . در حقیقت او این قصه را از خود خلق نمی کرده، بلکه آنها را از منابع مختلفی مثل تاریخ، افسانه های قدیمی و غیره بر می گرفته است. یکی از منابع آثار شکسپیر کتابی بوده به نام "شرح وقایع
انگلستان، اسکاتلند و ایرلند" اثر "هالینشد" شکسپیر قصه های بسیاری از نمایشنامه خود را از جمله: "هانری پنجم"، "ریچارد سوم" و "لیر شاه" را از همین کتاب گرفت.

ازدیگر آثاری که از نمایشنامه های شکسپیر به جا مانده است می توان به :
هملت
،
شب دوازدهم، اتللو، هانری چهارم، هانری پنجم، هانری ششم، تاجر ونیزی، ریچارد دوم، آنطور که تو بخواهی، رومئو و ژولیت، مکبث، توفان، تلاش بی ثمر عشق ... اشاره کرد.

نمایشنامه رومئو و ژولیت در پنج پرده و بیست و سه صحنه تنظیم شده و اگر نمایشنامه
تیتوس اندرونیکوس را به حساب نیاوریم ؛ اولین نمایشنامه غم انگیز شکسپیر محسوب می شود . تاریخ قطعی تحریر آن معلوم نیست و بین سالهای 1591 و 1595 نوشته شده ، ولی سبک تحریر و نوع مطالب و قراین دیگر نشان می دهد ، که قاعدتاً بایستی مربوط به سال 1595 باشد.

هملت بزرگ ترین نمایشنامه تمامی اعصار است . هملت بر تارک
ادبیات نمایشی جهان خوش می درخشد. دارای نقاط اوج، جلوه ها و لحظات بسیار کمیک است. می توان بارها و بارها سطری از آن را خواند و هر بار به کشفی تازه نایل شد . می توان تا دنیا ، دنیاست آن را به روی صحنه آورد و باز به عمق اسرار آن نرسید . انسان خود را در آن گم می کند ، گاه به بن بست می رسد، گاه لحظاتی سرشار از خوشی و لذت می آفریند و گاه انسان را به اعماق نومیدی می کشاند . بازی در این نقش، انسان را با تمام ذهن و روحش درگیر خود می کند و او را در خود فرو می برد.





نوع مطلب : مطالب فارسی و دستور و ادبیات، 
برچسب ها : زندگی نامه، زندگی، نامه، ویلیام، شکسپیر، آثار شکسپیر، شاعر، شعار، زندگی شکسپیر، مدرسه آنلاین، دبیرستان آنلاین، تیزهوشان آنلاین، تیزهوشان، ادبیات، ادبیات 1، ادبیات دبیرستان، ادبیات تیزهوشان، ادبیات فارسی، ادبیات فارسی زندگی نامه، زندگی نامه های دانش مندان،




سلام دوستان

امروز اومدم خونه فکر کردم دیدم بعد از یه امتحان خوب یه چای داغ توی هوای سرد و یه آپلود با حال هم خودمو سر حال میاره هم شمارو به همین خاطر براتون امتحان نوبت اول ادبیات فارسی 1 مرکز خودمون (تیزهوشان دزفول) رو که 2 ساعت پیش دادم میگذارم که انشا الله دیگه بیستشو بگیرید فقط نظر یادتون نره که منم بدونم شما نظرتون راجع به این مطالب چیه؟؟؟ اصلا خوبن یا بد؟؟؟؟؟؟





نوع مطلب : سوالات فارسی و دستور و ادبیات، 
برچسب ها : نمونه سوال، نمونه سوال نوبت اول، نمونه سوالات نوبت اول، نمونه سوال نوبت اول تیزهوشان، نمونه سوالات نوبت اول تیزهوشان، نمونه، سوال، سوالات، نمونه سوال ادبیات، نمونه سوال ادبیات دبیرستان، نمونه سوال ادبیات سال اول، نمونه سوال ادبیات 1، نمونه سوال ادبیات تیزهوشان، نمونه سوالات تیزهوشان، مجموعه سوالات تیزهوشان، مجموعه سوالات نوبت اول، مجموعه سوالات نوبت دوم، ادبیات 1، ادبیات دبیرستان، ادبیات سال اول، ادبیات سال اول دبیرستان، ادبیات تیزهوشان، تیزهوشان آنلاین، دبیرستانآنلاین، مدرسه آنلاین، تیزهوشان دبیرستان، تیزهوشان ادبیات، تیزهوشان نمونه سوال، نمونه سوالات زبان فارسی، زبان فارسی، زبان فارسی 1، زبان فارسی دبیرستان، نوبت اول زبان فارسی، نوبت اول دبیرستان، نمونه سوالات زبان فارسی 1، نمونه سوالات زبان فارسی دبیرستان، دبیرستان آنلاین، زبان فارسی تیزهوشان، نوبت اول ادبیات فارسی، ادبیات، ادبیات کهن، نمونه سوالات ادبیات، ادبیات مدرسه تیزهوشان، ادبیات اول دبیرستان، ادبیات اول، نمونه سوال آنلاین ادبیات، نمونه سوالات ادبیاتسوالات ادبیات 1، نمونه سوالات ادبیات تیزهوشان، تیزهوشان،




بازدید: دوشنبه 20 دی 1389 :: نویسنده : محمد امین کاتب صابر
تمثیل
 
  تمثیل در لغت به معنای مثل آوردن، تشبیه کردن چیزی به چیز دیگر، نگاشتن پیکر و نمودن صورت چیزی، عقوبت و عبرت دیگران گردانیدن آمده است.
  وقتی گوینده‌ای برای بیان مقصود خود، مطلبی حکیمانه به کار برد که ادعای او را اثبات کند، او از تمثیل بهره‌ جسته است؛ مثلاً: «عالم بی‌عمل به زنبور بی‌عسل ماند»؛ (گلستان سعدی)
و یا: «شیخ گفت: مثل ادب کردن احمق را، چون آب است در زیر حنظل، هر چند بیشتر خورد تلخ‌تر گردد.» (اسرار التوحید)
  در این جملات گوینده خواسته است با بهره‌گیری از یک عبارت مورد قبول عامه، تأثیر سخنش را دو چندان کند.
  واقعیت این است که تمثیل شاخه‌ای از تشبیه است و از همین رهگذر عنوان تشبیه تمثیلی هم در کتابهای بلاغت فراوان دیده می‌شود.
  وجه شباهت تمثیل و تشبیه در آن است که در هر دو، بین دو چیز مقایسه و شباهتی صورت می‌گیرد. در تشبیه این شباهت تخیلی است؛ مثل شبیه کردن سخنان شیرین به قند؛ مانند: بگشای لب که قند فراوانم آرزوست؛ (مولوی) اما، در تمثیل این مقایسه براساس استدلالی خیالی از جانب گوینده صورت می‌گیرد؛ مثل:
   سبک مغزی کز اسباب جهان بر خویش می‌بالد
                             چو حمالی است کز بار گران بر خویش می‌بالد
                                                                             (صائب)
  شاعر فخر کردن به مادیات دنیوی را – که عاریتی بیش نیست – به بار حمالی مثال می‌زند که از آنِ حمال نیست و اگر او بر آن نازد به خطا رفته است.
  ارتباط تمثیل با اسلوب معادله و ارسال المثل محل بحث و مورد اختلاف است. در کتاب‌های بلاغی قدیم – از جمله المعجم شمس قیس رازی – تمثیل را از شاخه استعاره دانسته‌اند و بحث اسلوب معادله مطرح نشده است؛ اما، در متون بلاغی جدید، تمثیل یک صنعت بدیعی مستقل است و از تشبیه و استعاره جداست، در عوض آن را با اسلوب معادله یکی می‌دانند. اسلوب معادله نیز صنعتی تمثیل گونه است که در سبک شاعران هندی رواج پیدا کرد. آنان با الهام از تمثیل، کلام خود را بر اساس بهره‌گیری از مضامین مورد پسند عامه قرار داده و سرشار از بیت‌هایی کردند که در آن حکمت‌های عامیانه درج شده است. (نگ به: اسلوب معادله).
  در تمثیل و اسلوب معادله سخنی که بیشتر جنبه عقلی دارد مطرح می‌شود و برای تأکید بر آن و تقویت بنیه‌ سخن، مثالی همه فهم بر آن می‌آورند، مثل این ابیات مولانا جلال‌الدین محمد بلخی در آغاز دفتر اول مثنوی معنوی:
 
           با لب دمساز خود گر جفتمی     
                                             همچو نی من گفتنی‌ها گفتی
           هر که او از هم زبانی شد جدا    
                                              بی‌نوا شد گرچه دارد صد نوا
           چون که گل رفت و گلستان درگذشت   
                                              نشنوی زان پس ز بلبل سرگذشت
 
  شاعر می‌گوید من همدل و هم زبان ندارم و در  نتیجه سکوت می‌کنم با اینکه حرفهای بسیار برای گفتن دارم، برای این مطلب مثال گل و بلبل را می‌زند.
  پس در تمثیل و اسلوب معادله، شاعر یا نویسنده الزاماً از یک مثل استفاده نمی‌کند، بلکه مثالی روشن‌تر و قابل فهم‌تر برای سخن خود می‌آورد مانند:
      کبر زشت و از گدایان زشت‌تر       روز برف و سرد، آنگه جامه ‌تر
                                                                      (مثنوی – دفتر اول بیت 2351)
 
  اما تمثیل با ارسال المثل متفاوت است؛ در ارسال المثل شاعر یا گوینده، الزاماً از یک مثل بهره می‌جوید:
       اندک اندک به هم شود بسیار       دانه‌دانه است غلّه در انبار
                                                                                                (سعدی)
  تمثیل در بلاغت معاصر، تقریباً معادل «Allgory» فرنگی‌ قرار می‌‌گیرد، که بیشتر در حوزه‌ی ادبیات روایی (داستان، حماسه و نمایشنامه) کاربرد دارد.
  «Allgory» از اصل یونانی به معنای نوعی دیگر صحبت کردن است و روایتی است که در آن عناصر و عوامل و اعمال، لغات و گاهی زمینه اثر نه تنها به خاطر خود و در معنای خود، بلکه برای اهداف و معنای ثانوی به کار می‌روند. به عبارت دیگر برخی از عناصر و واژگان، عناصر و واژگان دیگر را ممثل می‌کنند. هر تمثل دارای دو رویه و گاه بیشتر است و خواننده غالباً با تأمل و دقت در رویه ظاهری، به رویه تمثیلی که معمولاً حاوی نکته‌ای اخلاقی، یا طنزی اجتماعی و یا سیاسی است، پی می‌برد.
  در این دیدگاه، تمثیل در حقیقت شگرد و شیوه‌ای است که می‌توان آن را در هر نوع یا شکل ادبی به کار برد، یعنی همان قالبی که در ادب فارسی بسیار رواج دارد و آن بیشتر حکایاتی است که در جهت توضیح و تفسیر دیدگاهها و عقاید اخلاقی و عرفانی در پایان مطب ذکر می‌شود. تمثیل به این شکل در ادبیات ما جایگاهی والا دارد و قسمت عمده‌ای از متون منظوم عرفانی ما تمثیلی است. مولانا علاوه بر مثنوی خود، حتی در غزلیاتش «داستانهای تمثیلی» آورده است.
  از شاعران معاصر، پروین اعتصامی، ایرج میرزا و ملک الشعرای بهار به تمثیل توجه داشته‌اند و برخی فابل‌های لافونتن را به شعر ترجمه کرده‌اند.
  نوع ادبی ‌تمثیل به دو نوع حیوانی (فابل) و غیرحیوانی (اگزمپل) تقسیم می‌شود.
  تمثیل علاوه بر شیوه بیان، یکی از روش‌های تحلیل اثر ادبی نیز هست. تفسیر تمثیلی تا اواخر دوره رنسانس رایج بود و متفکران مسیحی در ادبیات کلاسیک در جستجوی مفاهیم تمثیلی برای حقایق مسیحیت بودند و بسیاری از اساطیر یونان و روم باستان را از طریق این دیدگاه تفسیر می‌کردند.




نوع مطلب : مطالب فارسی و دستور و ادبیات، 
برچسب ها : تمثیل چیست، تمثیل، ادبیات فارسی، ادبیات 1، زبان فارسی، فارسی، زبان شناسی، زبان شناسی فارسی، زبان 1، ادبیات فارسی تیزهوشان، ادبیت فارسی دبیرستان، ادبیات فارسی 1، ادبیات تیزهوشان، ادبیات، ادبیات فارسی اول، سال اول دبیرستان، مدرسه آنلاین، تیزهوشان آنلاین، دبیرستان آنلاین، تیزهوشان،




باس لام به همه دوستان گل

امیدوارم حالتون خوب باشه. اول از همه می خواستم از سارا خانم به دلیل نظرشون تشکر کنم و بگم که وظیفمه قابل شما رو نداره ....

 

   

بعد هم می خواستم که براتون یه سری نمونه سوال ادبیات فارسی تیزهوشان بگذارم که انشا الله حالشو ببرید و دیگه اینقدر این حافظ و سعدی و بقیه شعرا رو به دلیل سخت بودن شعراشون فحش ندید .                                  

باید بگم که این نمونه سوال ها مال امتحان پیش نوبت اول تیزهوشان هست که پارسال تو مدرسه ما برگزار شده. با آرزوی موفقیت روز افزون شما دوست خوب.

 

درس ادبیات فارسی

Madrese-Online.Mihanblog.com

1)-دربیت « صدهزاران دام و دانه است ای خدا         ما چو مرغان حریص بی نوا» کدام آرایه ادبی به کار نرفته است؟

الف) تشبیه                ب) استعاره              ج) تناسب                د) تضادMadrese-Online.Mihanblog.com

2)-در واژه های قافیه همه ی بیت هابه جز بیت ....... ، نوعی جناس وجود دارد.

الف) بزد دست سهراب چو پیل مست         برآورد از جای و بنهاد پست

ب) بپوشید سهراب خفتان رزم                  سرش پرز رزم و دلش پر ز بزم

ج) دل من همی بر تو مهر آورد                  همی آب شرمم به چهر آورد

د ) کسی کاو به کشتی نبرد آورد                 سر مهتری زیر گرد آورد

3)- «زتن ها خون و خوی را فرو ریختند»  یعنی:

الف) غرق خون و عرق بودند.                        ب) غرق آب و عرق بودند.

ج) عرق از سر و روی آن ها می ریخت             د) عادت به خون ریزی داشتند.

4)- موضوع اصلی ادبیات نمایشی چیست؟

الف) تحلیل روحیّات انسان                        ب) عشق و عالم معنا

ج) پیوند انسان با زندگی و طبیعت                د) نحوه ی برخورد انسان با حوادث زندگی

5)- املای کدام واژه با توجّه به معنای آن نادرست است؟           

الف) طلایه : مقدمه و پیشروی سپاه                ب) مغبل: خوشبخت

ج) اعزاز: اکرام                                           ج) قفا: پشت سر

6)- «هول عیّاری ای کرده است!» به چه معنی است؟

الف) از ترس جوانمردی نشان داده است.               ب) دستبردی جانانه زده است.

ج) به عیّاران دستبرد زده است.                           د) جوانمرد ترس را کنار گذاشته است.

7)- «سگالیدن» در معنی :

الف) دشمنی کردن               ب) بد خواهی

ج) بد اندیشی                       د) اندیشیدن

Madrese-Online.Mihanblog.com





نوع مطلب : سوالات فارسی و دستور و ادبیات، 
برچسب ها : نمونه سوالات زبان فارسی، زبان فارسی، زبان فارسی 1، زبان فارسی دبیرستان، نمونه سوالات نوبت اول، نوبت اول زبان فارسی، نوبت اول دبیرستان، نمونه سوالات تیزهوشان، نمونه سوالات زبان فارسی 1، نمونه سوالات زبان فارسی دبیرستان، مدرسه آنلاین، تیزهوشان آنلاین، دبیرستان آنلاین، تیزهوشان دبیرستان، زبان فارسی تیزهوشان، نوبت اول ادبیات فارسی، ادبیات، ادبیات کهن، نمونه سوالات ادبیات، ادبیات 1، ادبیات تیزهوشان، ادبیات دبیرستان، ادبیات مدرسه تیزهوشان، ادبیات اول دبیرستان، ادبیات اول، ادبیات سال اول دبیرستان، نمونه سوال آنلاین ادبیات، نمونه سوال ادبیات دبیرستان، نمونه سوالات ادبیاتسوالات ادبیات 1، نمونه سوالات ادبیات تیزهوشان، تیزهوشان،




سلام دوستان

امروز بازهم براتون نمونه سوال ریاضی اوردم. این همون نمونه سوالیه که همین امروز صبح دادیم و ما هم براتون آپلود کردیم که دانلود کنید و 20 بگیرید. انشا الله که دیگه با این نمونه سوال همتون 20میشید چون مال اصل تیزهوشانه.





نوع مطلب : سوالات ریاضیات، 
برچسب ها : نمونه سوال ریاضی، نمونه سوال، نمونه سوال تیزهوشان، نمونه، سوال، سوال تجزیه، سوال تیزهوشان، سوالات ریاضیات، نمونه سوالات ریاضیات، آموزش ریاضی، ریاضی سمپاد، ریاضی دبیرستان، ریاضی 1، فصل اتحاد ها، اتحاد ها و تجزیه ها، اتحاد مربع دوجمله ای، اتحاد، تجزیه، تجزیه اتحاد، مکعبات، مکعبات دوجمله ای، مدرسه آنلاین، دبیرستان آنلاین، تیزهوشان، حل تمارین، ریاضی، نمونه سوال ریاضی 1، ریاضی اول دبیرستان، ریاضیات اول دبیرستان، نمونه سوالات تیزهوشان، ریاضیات، ریاضیات 1، ریاضیات دبیرستان، نمونه سوال ریاضیات، نمونه سوالات ریاضی تیزهوشان، آلاین، تیزهوشان آنلاین، ریاضی تیزهوشان، تجزیه ریاضی،




سلام دوستان گل

امیدوارم حال همتون خوب خوب باشه. ابتدا در جواب دوستمون باید بگم که این امتحان ها همگی تو مدرسه خودمون برای نوبت اول برگزار شدن اما اون تانژانت ها و سینوس ها و ... ساده میشن و چیزی جاشون نمی مونه. بعد هم ممنون از نظرت که معلوم کرد چقدر نکته بینی.

 

 

مهران

دوستان امروز براتون یه نمایش کمدی یا همون بمب خنده مهران مدیری رو که این طرف و اون طرف وب می فروشن (حتی تا 10000 تومان) براتون به صورت مجانی و کامل اوردم انشا الله دانلود کنید و خوشتون بیاد. من که با دیدن این فیلم از خنده روده بر شدم و ....     به شما هم پیشنهاد دیدن این فیلم رو میدم.

راستی میدونم که این پست هیچ سنخیتی با کا اصلیمون ندااره اما اونو به 2 دلیل میگذارم:

1- شما راحت تر این فیلم رو پیدا کنید چون این نسخه تو اینترنت کمه

 2- برای هدیه کریسمس من به بازدید کننده های گل 

بعد هم باید عرض کنم که لینک هم کپی هستش دوستان از سایت شب طلایی....

 





نوع مطلب :
برچسب ها : بمب خنده، مهران مدیری، فیل جدید، بعد از قهوه تلخ، شاهکار مدیری، شاهکار، مهران، مدیری، عوامل قهوه تلخ، شاهکار مهران مدیری به مناسبت کریسمس، شاهکار مهران مدیری برای کریسمس، کریسمس، فیلم کامل مهران مدیری، جدید ترین فیلم مهران مدیری، فیلم جدید مدیری، فیلم جدید کریسمس، بمب خنده کریسمس، بمب خنده شاهکار مهران مدیری، دانلود شاهکار مهران مدیری، دانلود، دانلود فیلم جدید مهران مدیری، دانلود بمب خنده، مدرسه آنلاین، دبیرستان آنلاین، تیزهوشان آنلاین، تیزهوشان، دانلود فیلم طنز مهران مدیری به مناسبت کریسمس ۲۰۱۱، دانلود فیلم ماهواره ها، دانلود طنز ماهواره ها، ماهواره های لی آنجلسی، ماهواره ها، دانلود فیلم مهران مدیری بعد از قهوه تلخ، دانلود كامل فیلم ماهواره ها با لینك مستقیم،




سلام دوستان

امروز یه مطلب اوردم حال کنید و اگه نظر ندید دیگه خیلی نامردیه. امروز نمونه سوالات نوبت اول دبیرستان های تیزهوشان سال 89-88 رو اوردم که طراح این سوالات دبیر محترم جناب آقای شایان نسب هستن. قابل توجه دوستان که همه این نمونه سوالات پارسال در مدرسه ما برگزار شدن.

  

خلاصه دانلود کنید که نمره بیارید

دانلود نمونه سوالات





نوع مطلب : سوالات ریاضیات، 
برچسب ها : سوالات ریاضیات، نمونه سوالات ریاضیات، آموزش ریاضی، ریاضی سمپاد، ریاضی دبیرستان، ریاضی 1، فصل اتحاد ها، اتحاد ها و تجزیه ها، اتحاد مربع دوجمله ای، اتحاد، تجزیه، تجزیه اتحاد، مکعبات، مکعبات دوجمله ای، مدرسه آنلاین، دبیرستان آنلاین، تیزهوشان، نمونه سوال ریاضی، حل تمارین، ریاضی، نمونه سوال ریاضی 1، ریاضی اول دبیرستان، ریاضیات اول دبیرستان، نمونه سوالات تیزهوشان،




بازدید: پنجشنبه 16 دی 1389 :: نویسنده : محمد امین کاتب صابر

سلام دوستان خوبم امروز براتون یه مطلب اوردم خودم هم از توی یه وبلاگ برداشتم. اما وقتی خوندم قلبم به درد اومد. امیدوارم در همتون در زندگی برنده باشید.

مسابقه زندگی

پل یك دستگاه اتومبیل سواری به عنوان عیدی از برادرش دریافت كرده بود. شب عید هنگامی كه پل از اداره اش بیرون آمد متوجه پسر بچه شیطانی شد كه دور و بر ماشین نو و براقش قدم می زد و آن را تحسین می كرد.

پل نزدیك ماشین كه رسید پسر پرسید: " این ماشین مال شماست ، آقا؟".

پل سرش را به علامت تائید تكان داد و گفت: برادرم به عنوان عیدی به من داده است".

پسر متعجب شد و گفت: "منظورتان این است كه برادرتان این ماشین را همین جوری، بدون این كه دیناری بابت آن پرداخت كنید، به شما داده است؟ آخ جون، ای كاش..."

البته پل كاملاً واقف بود كه پسر چه آرزویی می خواهد بكند. او می خواست آرزو كند. كه ای كاش او هم یك همچو برادری داشت.

اما آنچه كه پسر گفت سرتا پای وجود پل را به لرزه درآورد:" ای كاش من هم یك همچو برادری بودم."

پل مات و مبهوت به پسر نگاه كرد و سپس با یك انگیزه آنی گفت: "دوست داری با ماشین یه گشتی بزنیم؟""اوه بله، دوست دارم."

تازه راه افتاده بودند كه پسر به طرف پل بر گشت و با چشمانی كه از خوشحالی برق می زد، گفت: "آقا، می شه خواهش كنم كه بری به طرف خونه ما؟".

پل لبخند زد. او خوب فهمید كه پسر چه می خواهد بگوید. او می خواست به همسایگانش نشان دهد كه توی چه ماشین بزرگ و شیكی به خانه برگشته است.

اما پل باز در اشتباه بود.. پسر گفت: " بی زحمت اونجایی كه دو تا پله داره، نگهدارید.".

پسر از پله ها بالا دوید. چیزی نگذشت كه پل صدای برگشتن او را شنید، اما او دیگر تند و تیـز بر نمی گشت.

او برادر كوچك فلج و زمین گیر خود را بر پشت حمل كرده بود. سپس او را روی پله پائینی نشاند و به طرف ماشین اشاره كرد :..

" اوناهاش، جیمی، می بینی؟ درست همون طوریه كه طبقه بالا برات تعریف كردم. برادرش عیدی بهش داده و او دیناری بابت آن پرداخت نكرده.

یه روزی من هم یه همچو ماشینی به تو هدیه خواهم داد . اونوقت می تونی برای خودت بگردی و چیزهای قشنگ ویترین مغازه های شب عید رو، همان طوری كه همیشه برات شرح می دم، ببینی."

پل در حالی كه اشكهای گوشه چشمش را پاك می كرد از ماشین پیاده شد و پسربچه را در صندلی جلوئی ماشین نشاند.

برادر بزرگتر، با چشمانی براق و درخشان، كنار او نشست و سه تائی رهسپار گردشی فراموش ناشدنی شدند.

 

در مسابقه ی زندگی گل زدن هنر نیست بلکه گل شدن هنره





نوع مطلب : مطالب دینی، مطالب فارسی و دستور و ادبیات، 
برچسب ها : داستان های خواندنی، داستان های كوتاه، داستان های زیبا، داستان، داستان های زندگی، داستان های خفن، مدرسه آنلاین، تیزهوشان آنلاین، دبیرستانه آنلاین، تیزهوشان دبیرستان، تیزهوشان، فارسی و دستور 1، ادبیات 1، دین و زندگی 1، دینی 1، دینی الو دبیرستان، فارسی و دستور اول دبیرستان، ادبیات اول دبیرستان، ادبیات اول،




بازدید: پنجشنبه 16 دی 1389 :: نویسنده : محمد امین کاتب صابر


داگلاس انگبارت ماوس را در یک موسسه تحقیقاتی اختراع کرد نام این موسسه استانفورد بود ولی بعد از چند سال یعنی در سال 1970 شرکت زیراکس در کالیفرنیا با رهبری جک هالی و با کمک نمونه ساخته شده توسط داگلاس موفق شد ماوسی طراحی کنند که کارایی بالایی داشت
این روند ادامه یافت تا در سال 1982 شرکتی به نام ماس سیستم ابتدایی ترین ماوس را برای رایانه های پرسونال آی بی ام تولید کرد البته قطب بدون انکار رایانه یعنی ماکروسافت هم در سال 1983 موس دو کلیدیخود را به جهانیان عرضه کرد
البته در آن زمان به خاطر کم بودن وسعت کار با رایانه در ابتدا مفهوم ماوس درک نمی شد و جایگاهی نداشت ولی با ورود برنامه های آفیس و برنامه های مشابه کاربران فهمیدند که ماوس به آنها کمک خواهد کرد کارها سریع تر پیش رود
ماوس تقریبا جز ساده ترین سخت افزارها می باشد





نوع مطلب : تكنولوژی و فناوری، 
برچسب ها : مطالب جالب، تاریخچه، تاریخچه ماوس، تاریخچه سخت افزار، تاریخ، سخت افزار، نرم افزار، كامپیوتر، مدرسه آنلاین، تیزهوشان آنلاین، دبیرستان آنلاین، تیزهوشان دبیرستان، اول دبیرستان، تیزهوشان، مطالب عجیب، رایانه، عجایب رایانه، تیزهوشان اول دبیرستان،






( کل صفحات : 21 )    ...   9   10   11   12   13   14   15   ...   
 
   
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Mobile Traffic | سایت سوالات